定义

儿童常会对从事儿童或青少年工作的专业人员，表现出过于活跃、顶嘴、违抗命令与反抗等的行为。他们常感受到被遗弃、不被爱、排斥感，以及跟他们的家庭没有依附连结；这些儿童住在一个父母不听其心声、偏重自己，且不愿对孩子付出的家庭生活里。然而通常表现出这些特质的学生并不会对每个人都反抗，且往往会有一个教师或一位教练能与这类学生相处得很好；这些人与学生互动的方式，及是帮助这类疾患学生的线索。

诊断症状

以下症状可能会出现于诊断为反抗权威疾患的儿童与青少年身上。一种否定、敌意与反抗行为模式持续至少六个月，期间有四个(或更多)以下列举的举止。(注1)

1.经常发怒。

2.经常与成人争执。

3.经常公然蔑视或拒绝顺从成人的要求或规定。

4.经常故意惹人生气。

5.经常为了他自己的错误

注意：每个标准只有在该行为发生频率，乃相对高于那些同年龄与发展标准的群体时才成立。

对教师的建议

注意学生愿意顺从与合作的时刻──即使是很小的讯息。人类并非生来就会反抗，当他们生活失去力量时，为了满足需求，他们便会发展反抗的方法。这些儿童并没有得到上述青少年所描述的需求，所以教师就如同是替代父母一样，来满足他们的需求。当教师站在愿意接纳任何一件最小事情的立场去看待，学生的反抗将会开始瓦解。

关键字

中文关键字：反抗权威疾患

英文关键字：oppositional defiant disorder

参考资料

注1Linda Metcalf/着，郑惠君、黄雪瑛、刘威成、蔡素玲、许维素/译。焦点解决取向的教师效能。2007年。页202-204。辰皓国际出版制作有限公司。

注2Joam L.Luby/主编，林政佑、陈芝萍、陈威胜/译。学龄前儿童精神健康手册。2009年。页91-117。心理出版社。

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