经济教育专业素养(economic literacy)

「经济教育专业素养」系指教育部于2006 年4 月制定「补助试办教师专业发展评监实施计划」，其目的在于协助教师专业成长、增进教师专业素养、提昇教学品质，以增进学生学习成果，所制定之评监的归准/指标。小学教师于社会领域教学时，所应具备之学科专门素养，由「课程设计与教学」、「班级经营与辅导」、「研究发展与进修」及「敬业精神与态度」等四个层面所构成。

（一）课程设计与教学：教师必须了解小学社会领域与经济教育相关的能力指标、能依据经济教育的教学目标规划适切的学习活动、能将经济教育内容转化成学童能理解的语言、能引导学生思考分析以解决经济问题的能力、能将时事议题融入经济教育单元、能选用或规划适当的小学社会领域经济教育素材等。

（二）班级经营与辅导：教师必须能将经济教育融入班级奖惩规定、能依经济教育的需要做适当的教室布置、能对经济教育学习困难的学生采取个别辅导、能对经济教育学习困难的学生采取补救教学等。

（三）研究发展与进修：教师会利用书籍、电视或网站充实自己的经济学概念与知识、会整理经济教育相关资料以建立个人的教学档案、肯定实施教师专业发展评监有助于提昇教师对于经济教育的专业成长、认为需要设立专门的经济教育研究与谘询辅导团、愿意参与经济学相关的学习、讲座课程，以增进个人的专业成长等。

（四）敬业精神与态度：教师认为小学实施经济教育是必要的、老师对经济教育的态度会影响学生学习成就、愿意投入时间和精力，探究经济教育教学上的问题，以提昇专业知能、会根据经济教育教学需要，主动寻求成长机会、能依正确的教育理念来实施经济教育、对经济教育教学工作表现积极、负责与热忱等。

关键字

中文关键字：经济教育专业素养

英文关键字：economic literacy

参考资料

郑育惠着。台中市小学教师经济教育专业素养之探讨，2012年，页54-56，中台科技大学文教事业经营研究所硕士论文。