美术教育最重要的目地并不在于培养专业的画家人才，而是要培养学生对美感的兴趣与态度，同时也培养儿童的个性、思想、情操臻于理想的全面性人格教育。

一、美学的涵养越早开始越好

国内的理念以为美术班是为了培养美术专才，但我认为提早施以美术教育，是让学生透过美术教育的学习，帮助其各种能力的发展。

二、欣赏能力的培养

以我们的美术教育太偏重于创造，老师只是一位地叫小朋友画画，事实上在儿童的绘画心理发展过程中，十岁以后的创造力不如欣赏力了。老师们会发现，中年级的小朋友有眼高手低的情形，不知道怎么画才好问题，那是因为中年级之后的创造力已大不如前了，但因老师缺乏了解，使得小朋友对美术产生恐惧感。

三、家长扮演着十分重要的角色

家长们必须了解，不要以为参加各种活动的目地就是为了得奖，把小朋友当成炫耀的工具，这样反而会造成儿童的抗拒心理。

四、美术实验班课程设计重点

目前美术实验班最大的问题，在于没有专门的人才来设计符合需求且合适的教材。各个学校依自己的看法来设计教材，致使所有的教材都是阶段性而非连续性的，造成学生在课程的联系上很难掌握，产生学习上不必要的断层。

五、美术实验班设立的必要性

特殊教育的提早开始，使我们在这一方面跟世界各先进国家可以并驾齐驱，因此有其设立的必要性。一般先进国家在特殊教育上必较重视不足的部分，至于资优的儿童多半是由家长来做，我们能兼顾两者是很好的开始。

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中文关键字:艺术、美术班

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参考资料

陈瑶华着。儿童美术教学讲座，1996年10月，页81-87，艺术家出版社。