【语言障碍儿童的身心特质】 基本信息(拼音,读音等)  我要纠错

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語言障礙兒童的身心特質

拼音

yǔ yán zhàng ài ér tóng de shēn xīn tè zhì

怎么读

【语言障碍儿童的身心特质】的意思和解释

【语言障碍儿童的身心特质】是什么意思(来源:教育Wiki编版)

语言障碍儿童的身心特质

有关语言障碍儿童的身心特质说明如下:

目录

一、情绪

语言障碍的儿童可能因为发音不准确等原因,而受人讥笑,或有人学他们错误的声音,使他们有受辱的感觉,所以常有情绪不稳,如容易生气、愤怒、沮丧、焦虑的情形。

二、社会

总体而言是社会适应困难,包括:

1. 误会:因为讲话有问题,所以他人容易听错而造成误会,进而影响社会适应。

2. 敌意:因为常受人嘲笑,而对人怀有敌意。

3. 人际关系差:例如可能因说话结结巴巴,他人不易了解,而不愿和他交往。

三、人格

语言障碍儿童的人格特质,最少有下列两种情形:

1. 自卑:会觉得自己没有用,一无是处,连话都不会讲或说话不清楚,而造成自卑感。

2. 自贬:把自己贬的一文不值,自暴自弃。

四、生理特徵

例如有时会有口吃有关的气喘病、兔唇、缺牙齿、舌头太厚以及咽喉的问题。

五、智能

一般而言,语言障碍儿童的智能比一般儿童低,说明其原因可能有二者,一为缺乏文化公平测验,以至于他们在做智力测验时,因听或表达等不利因素造成智力较低。二为自小以来,因为语障的原因,影响对外在事物的学习,以致对智能的发展产生不利的影响。

六、教育成就

语言障碍儿童的学校成绩稍逊于正常儿童(林宝贵,民86),论其原因可能因听或表达的缺陷影响学习成绩。

关键字

中文关键字: 语言障碍儿童的身心特质、敌意

英文关键字: Language barriers children's physical characteristics、Hostility

参考资料

黄志成、王丽美、高嘉慧着。特殊教育,2003年4月,页107-108,杨智文化事业股份有限公司。


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