安全感需求

虽然成人通常会注意儿童的人身安全，但儿童在缺乏安全感时仍会使坏。安全感对人格形成很重要，缺乏安全感会导致反社会行为和学校活动的缺席。

一、可预测性

儿童在知道期待何事与外界对他们期望时会感到安心，一张可预测的每日作息表，或一个让儿童放私人物品的地方很重要，因为这让他们知道在哪里能拿到这些东西。

1. 上学:在开学后一个月，孩子们对每日的例行活动都已完全了解适应了，但是在开学之初却不是如此，向儿童介绍学校的配置对于安全感的建立很重要。

2. 可预测的限制:另一种可预测型态包括了解班规；哪些行为是被接受的而哪些不是，虽然他们天生会想反对规则，但儿童也会尝试找出界线，还有这些界线是否有还价的空间。致力于建立相互尊重关系的老师会让幼儿参与决定适当规矩的过程，并协助他们了解设立规矩的理由。给予个别决定和选择的自由是聪明的作法，但是自由需要规范以保护每个人的权益。儿童在团体中要获得安全感，需要了解他人不喜欢被骚扰、羞辱或威吓。当成人观察到这些行为时，必须让使坏者领悟其他孩童的感觉，这是成人扮演一个权威者的角色设立规则的时候。

3. 教师连贯性:如果一个孩子到校时遇到陌生人而不是老师怎么办?这可能会造成可怕后果，相信老师会在对儿童建立安全感十分重要。

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中文关键字:安全感需求

英文关键字:Need for Security

参考资料

廖淑台着。儿童行为辅导， 2011年9月，页12-9~12-12，禾丰书局有限公司。