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虛假的優越感(_false_sense_of_superiority_)

拼音

xū jiǎ de yōu yuè gǎn ā e ā ā a eo

怎么读

【虚假的优越感(_false_sense_of_superiority_)】的意思和解释

【虚假的优越感(_false_sense_of_superiority_)】是什么意思(来源:教育Wiki编版)
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「虚假的优越感」之意涵

阿德勒提出的「优越感」,是「自卑感」相对应的概念。自卑感会使个人采取行动和努力来改善目前的处境,来争取优越感,但是有些人争取优越感的动作却是朝向生活中无用的一面,而非真正解决问题,只是以「虚假的优越感」来自我陶醉或麻木自己。但是造成自卑的情境仍然未改变,真正的问题也依旧存在,自卑感仍然会日渐累积,逐渐形成很大的压力。例如有些人以努力准备考试获取好成绩,来追求优越感。但如果是以考试作弊的方式来获取亮丽的成绩,自我陶醉在虚假的成就感中,此虚假的陶醉即「虚假的优越感」。

以「虚假的优越感」来辅导儿童

当儿童无法获得自己有价值和被重视的感觉,就无法满足优越感,此时儿童会为自己设立一个虚构的目标,来驱逐痛苦的自卑感,满足虚假的优越感,儿童大部份的问题行为是为了追求虚构目标而产生的因应方法。例如偷窃的孩子以偷窃来疏解内心的自卑感,来获得自己可以赢过成人,能让大人生气或挫折,使他们暂时脱离自卑感,满足于虚假优越感之中。当遇到孩子产生问题行为时,老师和家长可以先了解孩子的「虚假优越感」为何,帮助其追求优越感的方向,朝往生活中有用的一面,以适当的方式获取其优越感。进而拥有自我的价质感,改善原本不适应的问题行为。

关键字

中文关键字:虚假的优越感英文关键字: false sense of superiority

参考资料

1. Alfred Alder (1987). 自卑与超越(黄光国译)。 志文。(原着出版于1932)

2.曾端真(2007)。儿童行为的了解与辅导---阿德勒心理治疗学派的观点,国民教育月刊,48(1),28-35。


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