生态系统观取向(Ecological Systemic Approach)

此取向是从家族治疗的理论而兴起，强调个体不能独立于环境，尤其是早年的家庭环境而生存，此取向进而扩大到整个较大的社会环境系统。其主要理念包括：

1.个体本身即是一个系统，包含：认知、情绪、行为或生理等次系统，这些次系统也互相影响。

2.个体也是过去与现在的家庭系统之一份子，进而也是更大的社会系统，例如：学校、社区或职场的一份子。

3.个体的困扰问题可能来自个人内在的的病理观，也可能来自个体与环境的不适配所导致。

生态取向强调多元文化的脉络，个体的困扰问题，要从更大的社会文化观点来看待，所谓的「牵一发而动全身」，个体的所有行为与所处环境，均具有相互性。助人者在探讨个案问题的缘起与持续时，必须以全貌性的观点加以了解，例如：一个小学五年级的男孩在学校惹事生非，让老师很头痛，同学更是敬而远之，若细究其成长背景，会发现其来自暴力家庭，是一位经常目睹家庭暴力的孩子，且其所处社区亦是在各种三教九流人士，出入相当繁杂，警察常来处理争端的地区；在这个地区要能存活，就是要靠拳头取胜。因此在探讨这个孩子的行为时，除了考量其个人因素之外，也要将其家庭与所处社区的因素纳入。

生态系统理论是依据Bronfenbrenner及knoff的理论，强调两个重点：(1)不管是个体本身或是较大的环境系统，任何一个环节的改变，均可能造成整个系统的另一个改变；(2)较大系统的需求和目标优先于次系统。也正因为此取向是从较大的生态系统来看，因此如性别、种族、 社会经济地位或是政治、宗教、经济或文化的影响均需列入考量。

关键字

中文关键字：生态系统观取向

英文关键字：Ecological Systemic Approach

参考资料

王文秀、田秀兰等人着。儿童辅导原理。1997年初版。页144-145。心理出版社股份有限公司。