• 藉用网络连线，来达成教学的目的。如教学电脑教室的网络教学，教师可以一部主机控制多部电脑传递教学讯息，或让学生个别实习各种网络上的操作。另外，国家资讯基础建设（NII ）中的远距教学及随选视讯也是网络教学的应用。

鼓励学生、员工上网修课吸收新知，是相当理想之学校、企业内学习，没有时间与空间之限制，不须挪出额外时间，不会增加负担，能让学生、员工自主决定学习时间，同时也藉此让学生、员工熟悉网络环境，一举数得，为学习组织之应用。

内涵

完整网络教学内含包含以下数点:

1.时程:学习可各自安排其课程进度，达到自主学习之目的，为免进度之落差过大，教师须给一定之课程进度，并且在教学系统可了解每位学习者之进度。

2.评量:教师公布学习成绩之计算方式，藉由电脑的各项纪录，得出学习者之整体表现成绩。

3.同侪与师生交流管道:学习系统必须透过网络提供其交流之管道，包含个人资讯、小组交流、意见与讯息交流、呼叫某成员、召唤小组研讨时间、讨论室、求救等交流管道。

4.教学系统使用说明与解惑:学习系统须包含功能解说、传统教室之说明会或网络上之解说。为避免学生无法上网，因此说明与解惑需有透过传统教室或电话电传来达成。

学习者要自主阅读教师指定教学之章节内容，并留意网络资讯，随时在网络上接获教师指令，进行自我管理，包含:

1.上网上课:采虚拟教室，学生上网、阅览教材、随堂测验、阅读案例、讨论、写信给教师等。

2.上网测验:以动态题库方式产生考题，虽有规定之读书进度，但学生可提早测验，学习进度是以上网测验之时间为准。

3.上网实务经营:设计相关网络竞赛经营游戏，分组在网络参与竞赛，期末按各组织团队合作精神与盈余利润计分。

流程

1.阅览网页内容，了解课程要求

2.决定选课

3.线上修课

关键字

中文关键字:网络教学

英文关键字: Internet Instruction

参考资料

张添洲/着。教材教法-发展与革新，2000年初版，页333-337。五南图书出版有限公司。