图表教材是平面的教材，用来将讯息传递给观看者，包含文字与视觉符号。使用图表教材时需特别小心，因为它用视觉符号呈现事物，观看者有可能会误解其意义。越年轻或视觉素养较差的学习者，更需要教师加以引导，使其能掌握正确的讯息。

种类

1. 图画:以线条呈现人、事、地和概念。一般而言，图画比素描更加完整、更具像，素描较缺乏细节。人物像多是一种素描，图解通常用来呈现关系或解释过程。图画 在教科书和其他资料中也很容易找到，可用在教学的各阶段。和图片相比，由于内容更简化，对任何年龄层的学习者来说都容易了解。教师自制的图画是有效的教 材，可配合教学单元之需要，画在黑板或其他适当之表面上，可用来取代图片或置于图片旁边。

2. 图表:用图形来呈现抽象关系，例如年代、数量和层属关系等，需要有明确知教学目的，一般而言，应只呈现一个或一种主要概念。若自制图表，注意只包含有助于 了解的视觉与语文讯息，拥挤的图表会让人混淆不清。如果要呈现的讯息较多，最好使用几张简单图表，而不要只用一张复杂的图表。一张设计良好的图表应以凸而 非以文字为主，文字仅是辅助的。图表有以下种类:

(1)组织图

(2)分类表

(3)编年表

(4)明析表

(5)流程图

3.统计图:统计图是数字资料的视觉化，也用来呈现数据间之关系以及数据所表现之走向，许多统计表可以转化成统计图。用统计图比用统计表更能挤鴂，在视觉上也比较能引起兴趣。主要有线型、条型、图形和圆形。

4. 海报:其内容是由影像、线条；色彩、文字组成，目的是吸引观看者的注意力，并使其注意力维持一段时间，以便海报的讯息能传递出去。海报必须色彩丰富且有活 力才会有效，要能够抓住视线，很快传递讯息。其缺点是其讯息很快就会因让观看者觉得熟悉而不再有感觉，故海报不能张贴太久。

5.漫画:对人或事件加以讽刺之漫画可能是很受欢迎也很熟悉的一种图画资料。其内容从纯粹娱乐之连环图画到严肃的社会或政治评论漫画皆有，漫画家之技巧主要是依赖幽默和讽刺。

关键字

中文关键字:图表教材

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参考资料

张霄亭/总校阅。教学媒体与教学新科技，1995年初版，211-220。心理出版社。