读报教育

读报教育，就是阅读报纸的教育，也就是拿报纸当作教材，来教育学习者学习新知（张学喜，2007）。这样的教育，在欧美先进国家被称为「NIE」教育，即「Newspaper In Education」的简称。NIE 开始于一九三零年代的美国，当时是由美国〈纽约时报〉协助推动大学的活用新闻运动。这一个运动逐渐推广到全美国，进而成为全球性的NIE 运动。目前全世界已经有五十多个国家，亚洲地区至少有十一个国家加入NIE 运动。

读报教育的定义为：以报级当作教材，于学校推动全校性的读报活动，透过行政的推广及鼓励、教师的协助教学、学生有读报动机的整体性学习下，经由三方互动的过程，进行读报教育活动，以期提昇学生阅读、写作能力，及强化行政单位与教学者共同推动读报教育之合作。中小学所指称之读报教育是指以国语日报为特定媒材所进行的一系列有系统的教学活动。

吴翠珍、陈世敏（2007）指出，所谓读报教育指的是教师上课时拿整份报纸当教材，可用在各学习领域，如：语文领域、历史、作文、公民、健康等，此时报纸就是综合性教科书，在教室上课时使用，它可以取代课本，也可以弥补教科书的不足、不新，目的在于教导学科知识，不是教导媒体知识。

简言之，读报教育主要是运用报纸当作阅读及写作之教材所进行的教学活动。以学生感到兴趣及适合学生阅读程度的文章，当作阅读教材的一种有系统的教学活动。

参考文献

1. 张学喜（2005）。台湾读报教育的新纪元。读报教育指南：2。 国语日报社。
2. 锺青青（2010）。以心智图辅助读报提升小学六年级学生写作能力之研究。新竹县教育研究发展暨网络中心研究。计划编号：98上补01。
3. 冯季媚（2006）。读报教育指南。国语日报社。
4. 杨育民（2009）。桃园县一所小学实施读报教育之研究。台北市立教育大学教育学系硕士班硕士论文，未出版。
5. 林宪治（2004）。小学学童的家庭环境与阅读态度对于写作表现之相关研究。嘉义大学国民教育研究所硕士论文，未出版，嘉义市。
6. 吴翠珍、陈世敏（2007）。媒体素养教育。 巨流。

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