模型的使用

前言

近年来，资讯处理心理学已倾向于运用电脑为模型，研究人的智能的历程。许多资讯处理心理学家说，电脑与人是类似的，因为二者从环境中接受资讯（输入），一方面或多方面处理资讯，然后对该资讯采取行动（输出）。这些资讯处理心理学家说置入电脑中的软体（程序）决定电脑处理供给它们的资讯的方式；同理，人受到经验的规划安排，以某些方式处理资讯。由于这些相似性，许多资讯处理心理学家相信，藉着假定电脑与人处理资讯方式类似，可以习得许多有关人处理资讯的方式。(注1)

学者解释

模型不像理论，模型典型上不是用来解释复杂的过程；它是用来简化的，使之更易懂。当弗洛依德使用本我、自我和超我的观念时，是将之用来描述人类各种交互行为过程的模型。勒温则是以相同方式运用「生活空间」概念的。对勒温来说，生活空间就像一幅画，显示任何特定时间对个人所产生的许多影响。此种用法，生活空间就是一个模型，简化了原本可能非常复杂的情况。(注1)

运用

运用模型涉及显示某种东西如何像其他的东西，理论与模型相反，是试图描述在复杂现象下的所有过程。例如增强作用理论，试图解释学习发生的理由。它并不想显示学习「像」什么，因为如果这么做，它就像是模型。在动机领域中，可能有人说有机体的行为就像一个红萝卜在一只骡子面前晃荡，或可能有人说饥饿生理状态与早先习得之习惯发生交互作用，而驱使有机体奔跑。在前一个例子中，是使用模型来「描述」行为；而后一个例子，则是使用理论来试图「解释」行为。(注1)

关键字

中文:模型的使用

英文: Use of Models

参考书目

注1王文科(1989)。学习心理学，页26-27。五男图书出版公司