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林天佑

拼音

lín tiān yòu

怎么读

【林天佑】的意思和解释

【林天佑】是什么意思(来源:教育Wiki编版)

一、现在职务

台北市立教育大学

教育行政与评监研究所教授

二、最高学历

美国纽约州立大学水牛城校区教育行政学博士

美国加州大学圣巴巴拉校区博士后研究

三、学术专长

教育行政 、教育政策、教育研究法

四、开课名称

教育研究法、教育品质管理研究、教育计划研究、

教育政策分析研究、教育政治学研究


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着作目录

 

专书


年份

专书

出版

篇名

其他:SCI、SSCI、AHI、TSSCI等讯息

2000

中国台湾省教育探原(林天佑等着)

教育资料馆

 

 

2003

教育行政学(林天佑主编)

心理

 

 

2003

教育家的话(林天佑主编)

教育资料馆

 

 

2004

教育政治学(林天佑等着)

心理

 

 

 

期刊

年份

期刊名称

期数

篇名

时间

其他:SCI、SSCI、AHI、TSSCI等讯息

1999

教育资料与研究

28

新世纪中小学校长任用的探讨

  

1999

学校行政

2

学校品管之理念与设计--以学校运作为例

  

1999

国教新知

461

在家自行教育的理念与策略

  

1999

课程与教学通讯

1

美国标准本位下的课程与教学

  

1999

现代教育论坛

5

校务参与规准、参与程度与参与类型之探讨

  
2000

课程与教学通讯

2

科学课程的争议:进化论vs.创造论

  
2000

课程与教学通讯

2

数位差距:新世纪教育机会不均等的来源

  
2000

课程与教学通讯

3

「研究本位」的决策:美国国会「全国阅读研究小组」研究报告的启示

  
2000

课程与教学通讯

4

模范教师—英格兰地区的最新标准

  
2000

学校行政

9   

2002

国教新知

48(4)

美英两国家庭作业政策与规定

2002.06

 

2002

课程与教学通讯

11

校务发展策略与SWOT分析

2002.07

 

2002

教育研究资讯

10(5)

桃园县小学教师组织承诺与教师效能感关系之研究

2002.10

 

2003

课程与教学通讯

13

回归测验本质

2003.01

 

2003

现代教育论坛

8

由近而远,由远而近─掌握学校校务发展计划与评监的精神

2003.05

 

2004

教师天地

128

学校经营品质管理策略

2004.04

 

2004

教育研究月刊

123

英初中小学教育品质管理策略与方案:近十年教育改革之分析

2004.07

 

2004

教育资料集刊

29

教育评监实施过程与方法的专业化

2004.12

 

2005

学校行政

35

教师行动研究准则:普及化的基石

2005.01

 

2005

教师天地

134

优质学校教育指标-学生学习、校园营造与资源统整

2005.02

 

2005

教育研究

 

教育研究伦理准则

2005.04

 


 

论文发表

年份

篇名

展演名称

时间

地点

其他:SCI、SSCI、AHI、TSSCI等讯息

2000

提高儿童阅读兴趣的策略—美国加州圣塔芭芭拉市的经验

现代教育论坛﹕「儿童阅读的理念与策略研讨会」报告

2000.11

台北市立教育大学

 

2000

中小学校长遴选过程的再建构—以台北市为例

教育改革与转型—领导角色、师资培育、伙伴关系」学术研讨会报告

2000.11

淡江大学教育政策与领导研究所

 

2003

学校经营品质管理策略

「精致教育在台北」研讨会专题论文报告

2003.12

台北市教师学习中心

 

2004

专业的教育评监实施过程与方法

现代教育论坛:「教育评监专业化」研讨会专题报告

2004.10

台北市立教育大学

 

 
















 


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