不定时距

前言

不定时距时制是指有时可以得到增强，有时不能得到增强。

举例

既然学生无法预测老师何时会走过来检查，那么学生就必须随时把作业做好，运用学生无法预测的心理，让他感觉老师随时会出现。又如，人们可能基于尊重法律或为了尽公民责任而遵守交通规则，但是警察临检也有助于人民遵守交通规则。这些警察会躲在天桥上或小山丘等后面，以便能够随机抽查驾驶员的行为。如果警察总是站在明处，也就是驾驶员容易看见的位置，那就等于告诉驾驶员说你该小心了，如此一来，驾驶员就知道，在其他地方就不必那么守法开车了，所以这种让人无法预测的作风，就产生了不定时距的用处。(注1)

与比例的比较

和不定比例增强方式一样，在不定时距的增强方式底下，单位时间内的行为频率高，而且不易消弱。比方说，某老师有一个规定，学生每天都要缴交他们的随堂习作，但是老师并不检查每一份作业，而是随机地抽出三份。如果有学生做得很好，就给这些学生额外的分数。这种不定时距的增强方式可以激励学生努力完成他们的课堂作业。但是假如老师在学年半途就悄悄地停止抽查，学生可能永远不知情；他们也许会认为他们自己的作业刚好没被抽到。他们不知道，任何人都不可能再获得这项增强了，这种方法看似有些欺骗，实质却可以在教学上发挥很大的效用。(注1)

关键字

中文: 不定时距

英文: variable-interval

参考书目

注1Robert E. Slavin(2005)。教育心理学，页184。

注2张春兴(2007)。教育心理学，页119-120。