陶伦斯创造思考测验(Torrance Tests of Creative Thinking)

陶伦斯创造思考测验，旨在测量流畅性、变通性、独创性，以及精密性等能力。陶伦斯使用动作反应来测量创造力。陶伦斯创造思考测验使用于教育情境，该测验强调教是学习经验与促进创造力的发展。有些学者研究发现，陶伦斯创造思考测验的分数与兴趣、态度与人格特质有关；换言之，个人学习经验有助于激发创造性思考。陶伦斯创造思考测验与日常生活的创造性成就之关系并不明显，仍然需要进行有系统的效度研究。陶伦斯创造思考测验是此测验系列的原来组合，包含语文组合(7个分测验)与一图画的或图形的组合(3个分测验)。

第一个组合称为「以文字思考的创造」；第二个组合称为「以图形思考的创造」。为了激发受测者接受测验的动机，测验需在和谐气氛之下进行。这些测验适用于幼儿园到研究所学生，并且有两套复本可供使用。

李乙明于2006年，修订陶伦斯在1990年所编制的陶伦斯创造思考测验(语文版)，该中文版适用对象为小学一年级至高中三年级，测验功能包含：(1)藉由语文的方式评估学生的创造力表现，以提供相关研究及教学思考；(2)筛选具有特殊才能与创造力的学生；(3)评估学生三种创造特质的相对优势能力。

该测验是让受测者藉由书写的方式描述对刺激图文的反应，有甲乙两个复本可交替使用；每个复本均有6个活动设计来引发受测者的好奇、想像与兴趣，可评估初受测者的流畅、独创与变通等3种创造性特质，其总分代表创造力潜能的整体指标。

关键字

中文关键字：陶伦斯创造思考测验

英文关键字：Torrance Tests of Creative Thinking

参考资料

叶重新着。心理与教育测验。2010初版。页247-248。心理出版社股份有限公司。