比西量表(Binet-Simon Intelligence Scale)

起源

法国教育于1904年，为了要监别出儿童的能力，区别出一般学生中学习能力薄弱者，以编入特殊班级给予因材施教，所设计出的世界第一个个别智力测验，是由比奈及其同事西蒙共同完成，因此称为比奈与西蒙智力量表，他们将智力界定为判断、推理和理解能力。(注1.2)

特点

1.测验方式，由过去高尔顿的生理计划取向改为作业法，让受试者根据语文、算术、常识等题目实际作答后，以作答结果所得的分数高低，判定智力高低。

2.不采用高尔顿所认为的智力高低是决定于遗传，而是改为在学教育中监别出儿童的智力高低后，因材施教以促进儿童智力发展，由此观点来看，比奈不但是智力测验的创始者，更是现代特殊教育的先驱。

3.比奈假设智力会随着年龄不断增长，直到成年，因此创用心理年龄(mental age，MA)代表智力高低，他先请了一群不同年龄层的正常儿童做测验题目，纪录下不同年龄层可以达对的题目，例如将五岁儿童均能通过的题目整理在一起，十岁儿童均能通过的题目整理在一起，依此类推，一直设计到十三岁，形成不同年龄层可以答对的题目对照表，而测验过程就可利用对照表了解受试者的心理年龄，再将受试者的心理年龄与实际年龄(chronological age,CA)进行比较，心理年龄高于实际年龄者，智力较高；心理年龄低于实际年龄者，智力较低。(注1.2.3)

缺点

缺乏适当单位表示结果。

缺发适当常模资料，仅依据五十位一般儿童而建立。

缺发支持测验效度的证据。(注1)

关键字

中文关键字：比西量表、心理年龄

英文关键字：Binet-Simon Intelligence Scale

参考资料

注1. 郭生玉（2010，三版）。教育测验与评量(页471~5472)。精华书局。

注2. 张春兴（2009，重修版）。现代心理学：现代人研究自身文题的科学(页353~354)。 东华。

注3. 陈皎眉(主编)（2009，初版）。心理学 (页340~341)。 双叶书廊。