教育目的的演进

中国教育目的的演进

虞夏商三代到西周

此时目的在于稳定阶级制度，使社会安定，贵族拥有最大利益。

东周至春秋战国

此时有着布衣卿相之说，教育在于促使人们向上流动，从这个时候开始。

秦代到清末

因为科举的产生，逐渐有读书为了考试的风气出现，此时教育目的着重在传授儒家思想，重视长幼尊卑的概念，此举乃是为了稳固政权的发展。

民国期

民国时期颁制宪法中、其中一条一五八条:教育文化，应发展国民之民族精神、自治精神、国民道德、健全体格、科学及生活知能。此举虽然并非教育目的的全部，但是也让教育目的有了可以依循的精神，因此在这之后的所有相关教育活动地进行，基本上都围绕在这条宪法中。

西洋教育的演进

文艺复兴以前

希腊教育

希腊教育强调全能的发展，自由的培养，因此在此时期的希腊人民大抵的教育目的为健全人格，发展德智体群美军衡的人民。

罗马时代

罗马有别于希腊的浪漫，强调实用的部分，教育之目的强调培养实用的技术人才，以及培养能言善道、富含知识的统治人才。

中世纪

此时期的欧洲，主要是由教会领导的整个国家，此时期受教育的人多为神职人员，因此教育的目的便围绕着神学为中心，培养的人才也以专业的神职人员，或是促使其拥有更丰富的知识及专长， 如此以来才能巩固其神权统治的威严，让更多人民信服。

结论

再以前的教育目的多为巩固少数人的权利，因此不是只有贵族能接受教育，就是对人民实施愚民教育，他们只需要懂得如何遵守制度，并且跟着制度下进行就可以了，并不会让他们多做思考。

关键字

中文:教育目的的演进

英文: Educational Aim

参考书目

教育导论

教育概论