田园教学(Pastoral Teaching)

定义

从教育哲学与教育理念来看，田园教学是一种人本教育。人本教育主张孩子是学习的主体，他具有主动学习、积极向上、发展潜能的无限可能；重视孩子在能力、性格、气质、性向及兴趣等方面的多样性与差异性；依据孩子各方面的个别差异，建立其发展的基准线，积极推进分组教学与个别教学，使孩子获得适性适才的发展，以达成多元化的教学目标。　

内容说明

田园教学也是一种开放教育。开放教育指明教育工作者的首要责任，在于提供一个自由开放、无忧无虑的学习环境，让孩子能够根据他的学习准备状态，按照他的学习速度，从中进行深广的学习与探索。开放教育中，老师不是不教，也不是自己想怎么教就怎么教，而是先要了解孩子各方面的发展情形，考虑孩子需要与希望怎么学，然后再设计与进行各类合适的教学活动，引导孩子愿意学，且喜欢学。质言之，开放教育要求家长、教师及教育行政人员跳出既有齐头统一式之制式教育的窠臼，用一种同理的了解之心情与态度，去接纳每一位孩子的性情与特质；松开现存僵化的课程内容及授课时数的束缚，提供孩子一个更富弹性、更宽广的学习内涵与时程；加强运用社区内的自然与人文资源，详加规划校园景观的丰富性与安全性，充实教室环境的安排与布置，从而利用各式各样的教学活动，使课程与活动能够紧密配合，以落实开放教育的理想与目标。

田园教学更是一种生活教育。生活教育实施的场所不局限在孩子的教室、校园、家庭，更延伸到其所生活的邻里、村庄、城乡，其至整个国家地区。生活教育重视孩子是否认识其生活世界的过去、现在与未来；是否熟悉他日常生活周遭的自然景观（如动物、植物、生态、地质、气候）与人文风物（如古迹、技艺、惯俗）；是否了解自己与他人、群体、社会及自然的恰当关系，从而明白如何自处与相互对待。生活教育注重孩子从书本中所获得的知识与日常生活所需的常识、技能是否密切结合。因此，田园教学试图将我们生活周遭所有的空间开放给孩子们，以利从事任何的教学活动。

关键字

中文关键字：田园教学

英文关键字： Pastoral Teaching

参考资料

吴清山、林天佑/着。教育小辞书，页26-27。五南图书出版公司。