一、两性均等观的陶冶

1. 抛弃男尊女卑的刻板印象。

2. 男女生的意见同等重要。

3. 依照「性向」去发展自己的潜能，而不是按照「性别」。

4. 不要有谁大谁小的争执。

5. 男女之间的感情，不是某方依赖谁，而是互相依赖。

二、互相尊重

1. 尊重异性的身体，不故意触摸。

2. 尊重彼此不同的想法。

3. 不用脏言脏语怒骂异性。

4. 不要专挑异性缺陷加以丑化。

5. 尊重异性的隐私权。

三、相处之道

1. 去除「保持距离，以策安全」的错误观念。

2. 男女之间起争执时，能先控制双方脾气。

3. 常在一起游戏，讨论功课，互相协助。

4. 可以参加异性的生日晚会。

5. 对方有不适当举动，要适时说出自己的感受。

6. 不要乱加「色狼」称谓在男同学身上。

7. 不要乱点鸳鸯谱，说什么谁爱谁的事。

8. 了解情求异性帮忙并不可耻。

9. 男女物品能交换使用。

在两性相处行为的处理上，教师该秉持以下原则:

(一) 在班级教学时，应提供男女合作的学习机会:

1. 教学中的分组，应采取「合作学习法」中的「异质分组」，让不同性别的孩子能在同组中进行学习。

2. 刚开始男女合编同组时，有时候学习效果较差，但老师应给予引导及鼓励，以消除性别隔离的弊病。

(二) 随时避免性别角色刻板化的工作分派，以让所有学童有机会参与各项活动，训练学生发挥真正专长:1. 干部的分配。

2. 工作的分配:如何摆脱性别刻板的省思。

关键字

中文关键字: 两性教育

英文关键字: Gender Equity Education

参考资料:

林进财着。班级经营理论与策略， 1998年9月，页251-254，丽文文化事业股份有限公司。