能力本位教育是一套培养儿童胜任未来所要从事工作能力的程序，透过这一套教学程序，能够学会从事某种工作所必要的认知、情意、技能等三方面的教学法。将学生所需获得之能立即所需达到之标准清楚地描述，然后将学习者安排于可表现这种特定能力之学习环境，经过学习后，教师根据预定能力标准和学生之实际行为表现比较、分析、评量，然后再根据分析与评量之结果作为学生学习”处方”之根据，并发展另一个学习活动。能力本位教育是以培养一种职业上成功之能力为导向之教导及训练，学生之学习结果也有确切之标准评估，故能培养真正有能力、能工作之人才。

要素

能力本位教学是一种将教学目标明确化，并用之以为教学及评监标准之教学方式，其要素如下:

1.明明白白的教学目标

2.确确实实的学习

3.实实在在的评监

教学实施

能力本位教学是一种系统之教学方式，首先分析教学内容，以确定教学目标，之后再以这些教学目标作为教学评监之标准。其步骤如下:

1.收集与分析就业市场资料

2.进行行业分析

3.确定教学内容

4.编写行为目标

5.收集或发展教材

6.计划教学

7.实施教学

8.评监教学

9.修正、更新课程

特点

1.重视学生之学习成果，而不是学习所用之时间。

2.对每位学生而言，评量标准皆为相同，因而学生通过考试，就如同通过工厂之品质检验，素质齐一。

3.能力内容和目标均随着环境变化而改变。因此学习内容可跟上时代潮流。

4.提锅多种之学习途径，学生可以选择适合自我之学习方式。

关键字

中文关键字:能力本位教学法

英文关键字: Competency-Based Learning

参考资料

张添洲/着。教材教法-发展与革新，2000年初版，页249-256。五南图书出版有限公司。