发展式教学(a developmental approach)

发展式教学(a developmental approach)的教学方法是建立在建构主义者的学习观上。

发展式教学课程是依一个一个概念为发展主轴，其主要成份为，如何发展学童的某一概念(例如整数的加法概念)，与此概念有关的数学语言之学习，此概念有关问题相对于社会上，大多数成人所使用的算法(简称为成人算则)之学习。

主要观点

自我建立

小孩建立他们自己的知识和理解，我们不能把观念灌输给被动学习者。每个小孩都有独特且丰富的想法，在形成新概念、讨论答案、挑战猜想和解决问题时，这些想法是建立新概念和过程的工具。学生不是空的容器，任新思想倾倒灌入。 ==独特性==

每个学习者的知识和理解是独特唯一的，和其他人不一样。新观点一旦形成，就会和老观点溶为一体。我们不应强迫所有小孩都一样。

反省性

反省性思考是有效学习的一个重要因素。建立一个新观念和与旧观念融合，都需积极思考。在发展新思想和解决问题时，他们需找到相关的概念来表达。

有效教学

有效教学是以学生为中心。在一个建构主义式的教室里，重点是学，不是教。学生有学习任务，教师的任务是提出问题并创造一个解决问题、探索问题的课堂环境。数学真理来源于教室中的推理，教师不是判断什么是正确的仲裁者。

关键字

中文关键字：发展式教学

Keyword：developmental approach

参考资料

张英杰、周菊美（2005）。中小学数学科教材教法。