• 个体在某一方面表现良好，则被认为在其他方面必也表现良好，称为「月晕效应」。

何谓月晕效应

爱德华L. Thorndike是第一个支持与研究光圈效应的人。

月晕效应，説的是一个人表现好时，大家对他的评价远远高于他实际的表现，就像我们看月亮的大小，不是实际月亮的大小，而是包含月亮的晕光。例如一位学生他的成绩很好，但在美术音乐方面的表现只是普普，但因为他平时表现优异，老师对他的印象很好，给他的评价可能就会高过于在美术及音乐表现更优异的同学。

「月晕效应」(Halo effect)是一种以偏概全的主观心理臆测，是在人际交往中对一个人进行评价时，往往因对他的某一方面特徵，掩盖了其他特徵，从而造成人际认知的障碍。一个人表现好时，大家对他的评价远远高于他实际的表现。反之，一个人表现不好的时候，别人眼中所认为的差劲程度，也会远大于他真正差劲的表现。就像我们看到的月亮大小，不是实际上月亮的大小，而是包含月亮的晕光。当一个人留给他人的印象是「好」时，人们就会把他的言行举止用「好」的角度去解释。反之，若一个人给人「不好」的印象时，那么，一切不好的看法都会加诸在他身上。这种现象就是「月晕效应」，也就是俗语中的「以偏概全」。

衍生概念

「月晕效应」衍生以下三个概念：

(1)以偏概全

是指考核者在做考核时，仅根据某一方面员工表现较差的部分，而做出整体绩效表现不佳的考核结果。

(2)投射作用

投射效果〈Projection Effect〉是指考核者在做考核时，将自己的特质归于他人身上。

(3)刻板印象

刻板印象(Stereotypes)是指个人对他人的看法，往往受到他人所属社会团体的影响。这些特点，包括性别、种族、地位、身分、宗教团体、肢体障碍等等。一般人的刻板印象认为，身分高的人较文质彬彬，身分低的人较粗野；参加某宗教团体的员工是善良的、是勤奋的；男性的工作能力较女性的工作易受到肯定，这都是刻板印象。管理者以刻板印象而对众多员工做绩效考核，难免会产生不正确的现象。因此考核者在反应个人偏好时，必须小心谨慎，而且应避免让自己的偏好影响到对部属的绩效评等结果。

抑制方法

月晕效应是评量时最严重的评定误差，克服这种偏误的最主要方法，是要消除个人的偏见。因此必须设定各种不同的着眼点，对评量的各个向度要分别进行评估，而不偏重仅对个别向度做评量，这对消除此种误差有一定的作用。此外，增加考核人数，以所有人评分者的成绩平均作为评量结果，也可以避免月晕效应。

刻板印象

• 　　「月晕效应」也称光环效应或成见效应，指在人际交互作用过程中形成的一种夸大的社会印象；因而表现为在个体的社会知觉过程中，将对方的最初印象不加统整分析就用来判断、推论此人的其他特质。亦即对于一个喜欢的人，会同时认为他具有其他所有好的特质，甚至你对他的这些特质一无所知亦同。一个怀有偏见态度的人常有此知觉现象，例用教师评定学生操行成绩时，不以学生言行举止为根据，只凭学生学业成绩的印象定等级。
  　　月晕效应往往是在个人掌握有关知觉对象的讯息很少而又要作出整体判断的情况下，产生以偏概全的效应，它实际上是个人主观推论的泛化与扩张，造成过高或过低评估的失真现象。因此一个人第一印象被认为是好的，他就被一种正面的光环所笼罩，人们易将好的特质赋予他。这种现象早在一九二零年即为桑代克(E.L. Thorndike)所发现。美国心理学家凯尔利(H. Kelley, 1950)和阿斯契(S. Asch, 1946)等人在印象形成的实验中也证实了这种效应的存在。
  　　在教育活动中因月晕效应常造成不少的评量误差存在。例如：
  1.施用晤谈法(Interviewing)或评定量表(Rating Scale)记录学生行为与态度的改变时，评定者对被评者有良好态度时，就倾向于将所有特质评为高分；而有消极态度时，就倾向于评为低分。因此，限制了评定量表的使用价值。2.进行论文题评分时，当评分者同时评阅几个问题时，其评分易受前一个分数高低的影响，亦即前面问题得分高，其他问题也趋向于给分高，反之亦然。就工业心理方面而言，月晕效应的主要影响有下述两点：
  1.甄选员工时多会实施晤谈或使用评定量表，如不能避免月晕效应，对任何机构而言，可能无法得到适当人选；就求职者而言，难免失之公允。2.考绩为人事管理的重要事项，如不能避免月晕效应，难免形成不当的升迁而影响员工的士气。为了避免月晕效应的影响，上述情形可以做下述的改进：
  1.「颠倒极端」法(reversal of the poles)：将评定量表中正面或负面的评定次序予以随机的方式排列，可以减少评定者的月晕效应。2.使用评定量表时，尽可能综合几个人的评定结果。若干评定者的评定结果比单一评定者的评定结果可靠，因为综合在一起，可以彼此抵销个人评定的偏差。3.论文题阅卷时避免先看学生的姓名，以免因为对学生印象的好坏而影响评分的客观性。4.水平评定(horizontal rating)：论文题的评分在同一时间只评阅一个问题，评阅完竣始进行另一题目的评分。例如，论文题有五题时，则先评阅所有学生的第一题答案，然后评阅第二题，依此类推。