【分立式】的意思和解释
【分立式】是什么意思(来源:教育Wiki编版)
分立式(fragmented)
- 分立式是传统上用来设计和组织课程的方式,依清晰分立的学科领域来安排课程。该模式好比透过「潜望镜」来看课程;在同一时间内提供单一视线;观看的方向集中于某一单独的学科。各个学科皆被视为依单纯而可以独自存在的实体。在美国的中学阶段,不同的学科由不同的教师在不同的教室里进行教学,学生通常必须跟着移动。至少,不同的班级必须在不同的时间,利用专科教室或实验室等设备。
- 每次教学活动都自成一个清楚的「如细胞状的组织」。因此学生学完这些学科后,所获得的课程概念也是分立的。在美国的小学阶段,学科分立的情况比较没有中学那么严重。教师有时候会说:「好吧!现在把大家的数学课本收起来,拿出科学一科的资料夹出来。」不过,每天的功课表,仍然清楚地可以看到学科与学科之间互不关联的情况,偶尔有某两个领域会有意地相关联在一起。
- 有位高中学生这样说:「数学不是科学,科学不是英文,英文不是历史。一旦你选修了某一个学科,就永远不需要再选修它了。那正像是注射了免疫的针药;我已经注射了代数一『针』,所以我已经免疫啦。」
- 虽然,此一传统的模式有缺点,但是,如果好好地运用或自行运用,或与同仁合作,把课程中的主题、概念或必须习得的知能,加以排等,以协同教学的方式,设法找出可资关联的教材要目,或许是进一步统整课程的第一步吧。
关键字
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- 英文关键字:fragmented
参考资料
- 黄光雄、杨龙立着。课程设计:理念与实作,2000年初版,页272-273,师大书苑有限公司。
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