霸凌的定义？

校园暴力有很多类型，其中，被称之为「霸凌」（Bully）的欺凌现象，形式包括动手动脚的「肢体霸凌」、乱取绰号、嘲笑弱势的「语言霸凌」、排挤同侪、散播不实谣言的「关系霸凌」，以及用身体、性别、性取向或性徵做为取笑的「性霸凌」。不论是哪一种霸凌，只要当孩子因为同侪欺负而产生不愉快、不舒服的情绪，或是身体上的伤害，都算是遭受校园暴力。

孩子受霸凌，家长、老师该怎么办？

别慌张，才能当孩子的靠山！儿福联盟执行长王育敏建议，父母亲第一步要做的就是完整了解事情的经过，通盘厘清事情的始末之后，也要让孩子知道父母是可以依靠、信任的对象，同时告诉孩子勇于揭发事实的重要性，取得孩子认同后，将事实报告老师或学校行政人员，让孩子在家庭与学校方面都获得援助，降低心理恐惧。 另外，家长也要与老师共同协助辅导受害孩子，由学校的辅导室安排对孩子的心理辅导，帮助孩子排除心理阴影，并保护他免于再度受害的恐惧。而在辅导的过程中，也要教导他如何面对暴力问题的正面态度，同时告诉孩子遇事不可逃避，却也切勿私下报复，以免酿成隐性的暴力行为。

儿福联盟提出给孩子、家长、老师的「Yes—No守则」

请大家一同帮助霸凌与被霸凌的儿童。　

■小朋友Yes-No守则：Yes —遇到被嘲笑或欺负的情形，要温和但坚定地拒绝对方─例如：「我不喜欢这样，请你停止。」并且多练习几次。Yes —遇到其他小朋友被嘲笑、排挤或欺负，应该要想办法阻止。─如果担心欺负人的小朋友会反过来欺负你，就请大人来帮忙！帮助弱小是正确的行为，跟「打小报告」完全不同唷！Yes —打「0800-003-123唉唷喂呀专线」─请值日生帮忙想办法，跟小朋友一起解决问题。No —不要因为身体的特徵、成绩、家庭背景等原因嘲笑别人。─每个人都有他的优点、缺点和与其他人不同的地方，小朋友们应该要互相尊重和欣赏喔！No —不要因为其他人都这么做，就只好跟着做。—虽然你的好朋友可能都会排挤某一个人，但这不是值得学习的好行为，你可以勇敢地说不！No —不要因为一次的求助失败就放弃─多尝试几次，你也可以变成校园反霸凌的和平大使。■父母Yes-No守则：Yes —培养孩子的正义感─避免孩子成为霸凌儿童或冷眼的旁观者。Yes —养成和孩子分享生活点滴的习惯─有助于及早发现问题，即时给予协助。Yes —培养孩子平和而坚定表达意见的能力─运用游戏、故事或日常机会教育。Yes —与学校老师联系，并讨论帮助孩子远离霸凌的办法。─包括情绪支持、社交及人际技巧、表达技巧的提升、寻求专业机构辅导…等。No —不允许孩子霸凌行为—真诚而坚定地告诉孩子，并寻求导师或是辅导老师协助孩子。No —不要急着责怪孩子。—孩子被霸凌时，先关切孩子的身心状况，给予安全感和情感支持，让孩子知道求助是勇敢而负责的表现！No —切忌用以暴制暴的方式解决─霸凌事件发生时，积极处理，并与校方或专业单位配合。No —言行一致─身教胜于言教，您面对弱势族群的正负向态度，将影响孩子的行为与待人的尊重。

■教师Yes-No守则：Yes —关心学童的互动生态─了解谁是班上的霸凌儿童和受凌儿童，运用辅导资源提供协助。Yes —让孩子有求助的安全感─明确表达愿意处理霸凌事件的开放态度。Yes —在课程中融入互相尊重的生命教育议题─培养孩子同理心和正义感、和孩子讨论冲突解决的方法，并进行角色扮演、制造扶助弱小的机会，并讨论与经验分享。No —不容忍霸凌─让孩子知道「使用暴力(包括语言暴力)是错的」，向老师报告霸凌事件并非「打小报告、背叛、爱告状」的人。No —不要期待立竿见影。—一旦发生霸凌，尽快将霸凌儿童及受凌儿童分开，避免进一步伤害，然后分别进行辅导，要有长期处理的准备。No —不要把霸凌孩子抓来打骂一顿或逼他向受凌儿童道歉─这只会助长霸凌恶性循环。

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