• 清代由八旗佐领所出、盖有图记的保证文书。犹汉族官员的印结。图画、照片、拓片等的统称。

• 图画、照片、拓片等的统称。
    【造句】这本杂志时常刊登各国的旅游图片，即使读者不出游也能饱览各国风光。

图片是指以照相或类似照相方式呈现的人、地、物。常见的图片有照、风景明信片、图书、杂志、目录中的插图、教学图片。

优点

非放映性图片可使抽象概念更具体化。图片很容易从图书(包含教科书)、杂志、报纸、目录和月历中找到，也可以从教育用品公司买到大型的教学图片，也可以从学校的媒体中心或图书馆获得。因为不需要任何设备，图片很容易使用也很便宜，有许多是不必花钱。它可以用在任何教学层级以及任何学科。

限制

有些照片若在一个团体之前使用会呈现过于小张的现象；若将其放大则需要增加花费，可利用实物投影机来放映放大之图片。此外图片为平面的，可藉由角度或位置之一组图片来补充其所缺乏的立体感，藉由一连串的图片也能表现动作。

应用

照片的使用是多方面的，教师或学生拍的照片可用来说明或协助教导某些主题。学生应了解教科书内之图片不是装饰，而是与学习有关之辅导教材。鼓励学生注意这些照片，教学目标应该包含解读图片之技能，激发学生利用图片达到学习目的。此外插图之品质与数量是选择教科书之重要因素。照片式的教学图片，在教学上也有许多功能，特别是有助于关于过程的学习。所有非放映式图片都可用在测验或评监活动，尤其当目标与辨识人、地、物有关时特别有用；非放映图片也可用来激发创造性表达(例如说故事或写诗等)。

举例

当地建筑之照片就可用在建筑形式此教学单元，教师可告诉学生，平常在周遭所看到的建筑并非其实际样子，该方式加强了学生阅读视觉教材之能力。此外参观旅行时所拍之照片是事后课堂追踪活动有用之材料。

关键字

中文关键字:图片

英文关键字: Pictures

参考资料

张霄亭/总校阅。教学媒体与教学新科技，1995年初版，206-208。心理出版社。

• 　　图片是一种静画资料，是指将人、地、概念或物体在不透明背景上以素描、绘画或摄影所呈现的二度空间的表现。图片的尺寸变化大，其上极少书写文字。
  　　素描和绘画的图片自史前时代就有了，然而摄影图片则是近代才有。15世纪时，随着纸张的容易取得，素描和绘画也愈来愈盛行。接下来的一世纪，暗箱发明于意大利，但只能将影像投影在纸上。虽然，科学家早在1700年代即已开始尝试创造永久不变的影像，但直到1826年法国物理学家尼普斯(Joseph Nicephore Niepce)才制造出第一张照片，随后达格(Louis Daguerre)发明银版照像法。
  　　图片资料通常不耐久，因而需要不同的保护措施。图片如裱背在硬纸板上可耐久些。其他保存方式尚有喷雾胶法和护贝法。较具长久保存价值者则予以装框。
  　　在储存方面，大型图片可存放在地图储存金属盒中，小型图片则先置于直立式档案或图片档内，再放入档案柜。装框图片可直立储放。
  　　一旦资料入馆后，应即刻处理便于读者查寻利用。一般储放在档案柜内的小型资料，可依其主题（较粗分法）按字母排列。储放在金属盒中的大型资料可依其主题或分类号放在专门的抽屉中。图书馆在其目录中须将这些资料纳入，使读者不仅可查到该馆是否有此资料，也可知道其典藏的地方。
  　　图片在流通时应以护套保护。大型资料过于笨重需注意避免受损。凡用布面底裱褙的资料具有弹性，较柔软，可轻易卷起来而放入圆筒内或以橡皮筋綑紧，使用者可以轻易携带。凡装框或以硬纸板裱褙者不易处理，且更易受恶劣天候影响而受损，因此应该用塑胶袋保护。
  　　这种资料通常只具有短暂时效，因而馆员需更勤于淘汰并且注意是否有损坏损。
  　　有许多可免费获取这种资料的来源。图片可从旧杂志、书、小册子、广告、旅游简介、报纸和明信片上获得。